依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》及中国近代教育家陶行知先生 “生活即教育，社会即学校”的生活教育理论，北京工业大学附属中学一直努力探索课程化生涯教育研学活动，将游学纳入课程体系，致力于学生综合素质培养。正所谓“读万卷书，行万里路”，书卷同远足结合，正如调香，前味是零星文采，中味是彼之开阔的眼界，后味是铭记在心的传统文化。糅着沿途路上的美景欢歌、对自然愈加的亲近和对文化自信的提高，这味“香”，使学生对探索自我和外部世界产生浓厚兴趣，同时提高了自身综合素质水平。学校于11月分别在高中三个年级开展了不同形式的生涯教育研学活动——同学们将“学”与“游”共同兼顾，左手握着文辞绮丽，右手抚过碑文石篆，眼中含着高山流水，脚下踏过万丈少年豪情。

“幸得识徽三闻明，自此阡陌多爽秋”——11月16-18日，高一的同学和老师踏上了安徽研学之旅。

这一行程中，同学们游历了徽州的古建筑、参观了绩溪博物馆：虽然脑海中的程序代码、对未来科技发达的美好建设让他们着迷，但眼前这些古代建筑，历史余韵同样让同学们为之魂牵梦绕。一树一微风传来浓情诗意，一砖一瓦刻画建筑几何之美。文理结合，课外兼顾，每位同学都能在这一站的行程中找到兴趣，有所收获。

同学们还攀登了巍峨的黄山，团结协作建构榫卯：对于刚刚步入高中生活的小同学们来说，若要经过三年的奋斗长跑，同学们的毅力显得尤为重要，征服巍巍黄山于脚下，就是最好的检验方式。同时，这条路上并非单枪匹马独自战斗，必定少不了同窗的相互帮助，团结协作建构榫卯使同学们在丰富知识之余，也增强了几分不可摧的凝聚力。

搭建榫卯结构

高一黄山光明顶大合影

“回味秦山陇水，再品华夏音韵”——11月16日高二同学们抵达有着 “十三朝古都”之名的西安，开展了为期三天的研学活动。

初入秦始皇兵马俑博物馆，即刻被眼前的百万雄师震慑，如今阅历尚浅，却有了敬畏之心。这支庞大的军队，除了整齐划一的列队，势不可挡的气势，随着慢慢深入，会发现每位兵俑都是独一无二的个体：那许是个稚气未脱的少年，迫于局势，文辞绮丽为浅，心怀济事为重；许是个年过半百的老夫，下榻的眼皮掩住对家的留恋，披甲下面诉说着何为家国，何为国家……同学们在惊叹自豪我国古代人民的智慧与工匠制陶的高超技艺之余，也慢慢感受着每个生命的背后的沉重和喜悦。

下一站华清宫中，尽显中国庭院园林之美，浏览过唐代帝王与杨贵妃沐浴的汤池之后，同学们对于前贤吟诵出等那句“十月一日天子来，青绳御路无尘埃”这句话顿时如醍醐灌顶，同时王侯将相间森严的等级制度也显露其中。在这里一定要提及的，就是又称“双十二事变”的西安事变。一九二八年，张作霖溘逝。噩耗传来时，张学良远在北平。大帅既殁，群龙无首，唯有张学良能掌起东北大权，自此他恨日本人入骨，国恨家仇之下，一九三六年，西安事变爆发。张学良杨虎城等人挟蒋抗日，举国震惊，这一战极大鼓舞国人抗日热情，继而高呼其为“民族英雄”。一幕幕均刻画进在场每位同学的心中，虽谢幕，观众席上缺久久不散，同学们被震撼，感动之情溢于言表。

随后两天的行程中，先后参观了关中民俗博物馆、陕西历史博物馆，明城墙和碑林。那些在关中民俗博物馆欣赏华阴老腔后绕梁的余韵和内心的震撼，陕西历史博物馆昏暗灯光下看到的一件件精美金银宝器的记忆，明城墙上一块块石砖带来的历史厚重感和漫步时溜进校服外套的那丝东风带来的凉意，古乐陶埙绕耳不散，羊肉泡馍至今唇齿留香，碑林石下中国国学史的一撇一捺，还有一切一切关于这里的二三事——“该如何留住你”每个同学不约而同地如此自问。语文老师教会我们，文字是捕捉和保存灵感的方式。不如让触目的种种难忘，揉着年少的所有情怀和才华横溢，从笔尖溢出，化作一腔诗意在纸上蔓延开来。于是在回程的列车上，同学们认真填写研学手册，回味秦山陇水，再品华夏音韵。

关中民俗博物院实践

手工制作陕西面食

高二年级西安游学大合影

“钟磬红墙祈福意，来年高考传福音”——11月17日全体高三同学及老师一同前往红螺寺为高考祈福，给同学们的高中记忆里，留下难忘一笔。

清晨踏着日出后的第一缕阳光来到红螺寺，山上植物的叶子已经变黄，但初冬的寒意并未打消同学们的热情。面对神圣的寺庙，倾听寺院的钟声回荡，学长学姐们虔诚地祈福，仔细地将写满祝福话语的红色祈福带系在古树旁的柱子上，希望心底最真诚的愿望能够实现。

路途中面对一级级的台阶，他们也毫不畏惧，即使累的喘不上气，也是互相搀扶着继续向上攀登——像是往常遇到每一次难关那样。向山下俯视，远处此起彼伏的山和近处的满目金黄交相辉映，书本上那些“会当凌绝顶，一览众山小”“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”等前贤诗句早就在脑海中滚瓜烂熟，如今美景入眼，即刻难掩心中喜悦激动之情，诗词歌赋此起彼伏，情不自禁脱口而出。回程的大巴渐行渐远，可此次红螺寺之行却在同学们脑海中熠熠生辉，鲜活如初！

高三红螺寺秋游班级合影

总而言之，我校秉持“因材施教”的教育方法，针对不同学生的求知需求，精心设计本次三个年级的研学活动，让每位同学在本次游学中都有着不同的收获：大好山河如是，风土人情如是，历史韵味如是，磨练毅力亦如是。同时贯彻落实“游在脚下，学在心中”这一研学目标，所谓“最美的课堂在路上，最好的成长在少年身上”。

【撰稿】张思佳

【责编】翟军霞

【编辑】张   杰