为贯彻落实北京市教育委员会发布的《北京市中小学心理健康教育工作纲要（2014修订）》的精神，推动心理健康教育工作与研究共享机制的形成，提升心理健康教师的专业技能，2019年5月16日，在工大附中小学部开展了“朝阳区中小学生积极心理品质培养项目”区教研活动。

中科院心理研究所积极乐观课程课题组专家董小燕、张冬雪、朝阳分院心理教研员单洪雪、垂杨柳学区兼职心理教研员邱红立，以及朝阳区9所学校小学积极心理课程任课教师参加了此次活动。

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我校四年级魏葳老师执教心理研究课《魔花》。本课以“魔花”为主线，帮助学生了解面对困难时，如何结合自身优势挖掘自身潜能，促进问题解决。通过强化学生积极情绪体验，提升自我效能，形成积极面对困难的能力。课上魏老师对每一位学生耐心倾听、积极关注学生所遇到的具体问题，利用心理学原理，通过语言引导和“点亮魔花”的活动，引导帮助学生在和谐融洽的课堂中，调动自己的优势积极应对挑战。学生在魏老师的指导下，畅所欲言，积极挖掘自身优势，并结合优势，利用思维导图的形式，根据要解决的问题，梳理自我优势，找到合适的方法应对挑战。本节课师生交流畅通，互动极其精彩，在保护学生心理的前提下，创设和谐融洽的课堂氛围，切实帮助每一位学生发现自身优势，增强自我效能感，获得了全场老师的一致好评。

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小学部董芳主任对本节心理研究课进行了点评。董主任指出，教师对学生心理的影响基于教师对教育的理解和对学生心理的实时捕捉。

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中科院课题组专家、区教研员及各校心理教师进行了深入的沟通与交流，对魏老师的研究课进行了细致地点评，高度肯定了魏老师执教的本节积极心理乐观课的创新性、科学性和实际教育意义。