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让教学走向协同研究的课堂生态

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让教学走向协同研究的课堂生态

初中数学教研组与湖北数学教师跨省深度教研

 2019年11月1日北京工业大学附属中学初中数学教研组与北京教育学院国培班95名湖北省数学教师进行了跨省深度教研。数学教研组组长尚爱军老师带领全组教师与来自湖北省的近百名数学教师进行了一整天的深度教学研讨。


深度教研的第一阶段

ONE

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同课异构

由湖北省的数学教师赵娟,与北京工业大学附属中学的数学教师叶庆华进行了同课异构教学研讨。两位数学教师进行了《探究运算中的奥秘》的同课异构展示课。在课堂中,赵娟老师从知识形成过程切入,引导学生探究运算的本质;叶庆华老师以提高学生能力为抓手,从学生思维的形成过程切入,引导学生合作探究运算的本质。两位教师都关注让课堂教学走向协同研究,努力形成探究式、协作式、体验式的课堂生态。

叶庆华老师上课


湖北教师讲课

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主题发言

叶庆华老师做主题发言

叶庆华老师进行了“以研促思,以思释疑。挖掘数学本质教学,提升学生数学素养”为题目的主题发言,汇报了我校初中数学教研组的学科建设成果。向来自湖北的教学同仁介绍了如何在日常教学中,帮助学生“学会用数学眼光观察世界,学会用数学思维思考世界,学会用数学语言表达世界”,深入践行数学学科育人,发展学生良好的数学学习情感、态度和价值观,特别是让学生体会到数学学科中所蕴含的理性精神。

深度教研的第二阶段

TWO

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专题的培训讲座


朝阳区数学教研员曹自由老师主持了“教学重点与目标”“师生活动与预设”两个专题的培训讲座。


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说课

王中香说课

邢瑞说课


湖北教师说课

彭岩说课

教研员点评

来自湖北的10名数学教师和北京工业大学附属中学的青年骨干邢瑞、王中香、彭岩3位教师进行了说课展示活动。数学教研员曹自由老师进行了逐一点评。并针对老师们的说课课例,进行了专题培训讲座,介绍了有关师生活动与预设的思路与方法,以及如何准确制定教学目标等。强调了教师要始终做到心中有学生,树立“育人”这根弦,引导学生经历数学知识发生、发展和应用的全过程,鼓励学生深入探索和思考。


此次跨省深度教研打破了地域界限,为北京教师和湖北教师深度教学交流搭建了平台,实现了资源互联互通,助推了教师专业发展。



撰稿:何平 、杨毅波

责编:杨毅波



搭建了平台

互联互通

助推专业发展

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