在1月19日开展的“家校合作，助力学生最优发展”专题培训活动中。教育学院朝阳分院专家权福苗结合自己的带班经验，分享了班主任在家校合作中如何发挥关键角色等经验，权福苗认为班主任是家庭教育的指导者，学生发展的引路人，家校关系的协调者，学校政策的宣传者。要胜任这些角色定位，班主任老师需要不断地增强专业技能，将有利于学生成长和发展的教育知识、理念和技巧传递给家长，做锤炼学生品格的引路人，通过多种渠道来增进家校理解。

1月28日，工大附中小学部举办了“以专业智慧温暖成长道路，以教育艺术拨动学生心弦”线上交流与培训，特邀教育学院朝阳分院专家马静、肖艳丽老师进行点评指导。

王思奇老师从读书、能力、品格三个方面创设展示舞台，在主题活动中，传承中华美德，培育良好习惯。

彭红老师以“善”为凝聚点，利用三大策略落实育人目标：自我完善、知人善任、从善如流，引领学生们向着阳光，心存善念，凝心聚力。

孙小涵老师分享了三年来循序渐进的育人方略，将点点滴滴的教育之爱润泽孩子的心灵，以爱唤善，在多彩活动中让学生怀着善心飞翔。

杨广娇老师顺应学生成长节律，由扶到放：把握学生自主管理能力提升的阶段性；由部分到全体：在日常管理中实现自主管理的全纳性；从“管”到“理”，制定了一套系统化的带班育人策略。

张小未老师将育人智慧贯彻于日常关系的构建，与家长合力，共同守候学生的成长。

李运英老师以自律为准绳，以自强为底气，以品德为基石帮助学生找到成长方向，激活内在动力。

闫聪老师巧用大数据解决教育工作中的实际问题，让班主任工作变得高效便捷。

刘国华老师坚持“勤、严、细、实”的管理理念，以人为本，创建师生乐融融的班级氛围。

李畅老师以“省”为带班立足点，“心内反省，自主养德”“学中反省，自主提效”“事上反省，自主争优”，营造了“自主自律，勤学乐思”的优良班风。

肖艳丽老师和马静老师分别对9位班主任老师表示高度赞赏，认为班主任们的带班方略有真情、有智慧，既符合学生的身心发展规律，又各具班级特色。专家们还对如何进一步提高给出自己的建议见解。

侯保成副校长在总结发言中指出：定期开展系列培训活动十分必要，专家的点评精辟深刻、听之醍醐灌顶。全校教师要以此为契机，学优秀的别人，做最好的自己，实现更好更快成长。侯保成副校长强调：班级管理的最终指向是立德树人，教书育人。德育必须关注课堂，要将德育内容细化落实到各学科课程的教学目标中，融入渗透到教育教学全过程中。