劳动教育是全面发展教育体系的重要组成部分，是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。如何有效落实新时期初中学生劳动教育课是工大附中在劳动教育课整体设计中深入思考的问题。近日工大附中初中部东校区携手劲松职高开展了别开生面的体验式劳动教育课，学生自主选择、自我设计、自我体验、合作挑战，课堂参与度空前高涨。

短视频制作

劲松职高的老师们为学生们带来了宣传海报制作、短视频制作、电子小报制作、爬行机器人、绢花五门实践课程。多样性的课程选择激发了学生的实践热情，他们根据自己的兴趣爱好自主选择课程内容，并在动手实操过程中主动与同学组成学习小组，共同探讨如何能快速高效地完成团队任务。

宣传海报制作

爬行机器人制作

宣传海报制作团队从海报设计、图文撰写、色彩配比等方面精心制作；短视频制作团队以自己拍摄的短视频为素材，讨论选取视频宣传的主题和中心内容，从剪辑、视角、色彩、焦距等专业的角度协力完成视频制作；电子小报制作是现代快捷传播的一种新型产物，同学们共同确定小报宣传主题，在培训老师指导下运用软件完成小报的编辑和排版工作；爬行机器人团队以爱好人工智能的同学为主，他们在老师的耐心讲解下，深入了解机器人的设计原理和操作要领，并在体验中总结指挥机器人工作的心得，并明晰机器人在社会生产中的广泛运用；绢花是传统手工艺课程，在制作绢花的过程中，学生将个人特长融入到绢花手工制作中，在老师的点拨下，学生快速掌握关键的手工技艺，很有成就感。劳动教育课在团队展示中结束，它在学生们的心田播下了探究的种子。

电子小报制作

老师指导学生制作绢花

基于多次实践，工大附中将深入研究劳动教育的多元化实施路径，以课程为抓手、以动手实践为主要方式，引导学生在认识世界的基础上，获得有积极意义的价值体验，学会建设世界，塑造自己。学校在劳动教育中，一是扎实做好基础劳动教育课程为本，让学生在劳动中接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质；二是科学设计融合性劳动教育课为要，让学生通过项目式学习，学会综合运用所学知识、技术，不断优化行动方案敢于在困难与挑战中完成行动任务，获得初步的职业体验，形成初步的生涯规划意识。

撰稿：张  珊

责编：孙兆杰