语文教研员舒老师结合九年级上学期期末试题及九下教材的内容与老师们进行交流。舒老师指出在教材的使用方面，初三也应该重视，立足教材和课标，认真细致梳理教材内容，深挖教材中能体现中考考点的知识点，做到精准备课。同时，舒老师还将九下教材与九上教材的单元提示进行了比较，使老师们明确了利用好教材的重要意义。此外，舒老师还建议在复习策略方面，充分了解学情，从学情出发，梳理优势和劣势，高效复习，帮助学生提升成绩。在时间紧、任务重的形势下，备课组发挥群策群力的优势，互为支撑，完成挑战。

语文组

本次培训舒老师对我们的指导涵盖信息量大，内容丰富，指导性强，老师们都感觉收获满满。下一步，我们初三语文备课组将进一步深入研究教材和课标，借助教材梳理中考考点，精准备课，切实助力学生发展。

数学教研员曹老师就“双减”背景下如何进行备课进行了指导。

数学组

曹老师指出老师们一定要精研课标，读懂课标中的每一句话，理解其中的深刻内涵，要挖掘数学学科本质，要在“创新”和“思维”两个方面去做研究。指出要结合期末考试存在的问题，及时归因分析，在新授课过程中要精准备课，深入研究教材，细化备课内容，优化课堂，提高课堂效率，争做智慧型教师，使学生学会类比的学习方法，学会分析解决一类问题的一般思路。这样才能帮助学生不断积累学习经验，不断提高分析问题和解决问题的能力。

初三英语教研员刘洁新老师来校进行教学指导。首先，初三备课组进行了教学常规研讨。备课组长王雪梅老师根据目前学生的学习情况安排了初三复习进度表，从英语听口二次考试、新授课、复习课等各个部分详述各周复习表，每天任务安排，力求夯实学生的英语基础，做到全面提升语言学习能力。

英语组

接着，教研员刘老师就初三备课组教学提出了指导性建议：第一，备课组需要精简复习材料，更有针对性地布置作业，提高复习效率；第二，针对优秀生训练要有实效性，摸排学生情况，做好学情分析，有针对性地使用小组合作来激发学生内在学习动力。最后，刘老师就第二次中考听口测试给予方向性指导。她不仅为教师们指出了行之有效的教学方法，更让初三备课组明确了接下来的复习方向和目标。老师们会继续聚焦课堂，提高教学质量，及时掌握中考动态，为今年的中考做好充分准备。

物理教研员陈谦老师就培养优异生，转化准优生和学困生等三个方面的问题与本组教师进行了细致的交流。他强调在今年的中考复习中，一定要重视双基知识的全面梳理、准确表达和深入理解，只有落实了基础才能使不同层次的学生都有提升；同时复习课的重点放在实验上，从实验装置、实验设计、提取数据、分析评估、实际应用等五个层面去引导学生进行复习和习题训练。

物理组

关键要落实好每一堂复习课的习题反馈，全面、典型、从不同角度去反复打磨，帮助学生建构好各个章节的知识网络，形成系统记忆。

化学教研员商老师结合周三进修内容及学校上学期期末考试成绩进行“基于评价促进课堂教学提质增效”的专题指导。要从诊断教学质量、提升教学效率、体现教育目标角度设计课堂检测，要注重课堂检测与课堂的关联性。同时从“一节好课”的角度对于教师备课进行了指导，要从课堂教学本质，即以追求课堂的“剩余物”为本，让学生发现学科之美，归纳规律方法，探索应用变化。

化学组

教师备课过程中，要注重四点：一是要有好的情景素材、二是要有好的驱动任务、三是要有好的学习活动、四是要有好的教师行为。同时要在教学实施过程中追求学生是否真的学会。

历史学科就今年双减背景下，如何安排新课、如何复习应考，以及中考命题的方向、教学进度的合理安排等问题做了深入的交流和探讨。

历史组

教研员指出应在把握教学整体结构和脉落下，进行大单元教学，完成新课，构建知识体系。他详细地指导了大单元的划分、具体的课时安排以及重难点的把握，并进一步指导了结束新课后的复习计划和复习内容。他以上学期期末试题为例，详细分析了中考的命题方向和特点。通过教研员的分析和指导，与会教师明确了中考的方向，进一步深入理解了课程标准、历史学科专业素养等专业理论知识，同时对日常教学的落实，大单元教学以及学生的分层培养等细节问题也有了更加准确的定位和把握。教师们认为专家引领促成长非常必要有效，对未来中考树立了信心。

道法学科康主任强调通过大单元教学设计构建学科知识体系，帮助学生打通教材壁垒，化繁为简，提纲挈领，落实核心知识。

道法组

刘老师对如何提升学生整体成绩的方法进行了指导，亲其师，信其道。先要关注学生的情感，多鼓励发现闪光点，提升自信心。培养小老师，小师父，调动学生积极性，以点带面，提升成绩。

地理教研员李老师从课时安排、备课内容、课堂容量、学习辅导、学习诊断等方面给予了详细的指导和示范。与往年比，今天的中考复习时间有所压缩，在较短的复习时间里如何高效备考是核心。

地理组

首先从复习内容上要打破课本章节复习的安排，从“地理要素”（地形、气候、河流）等方面为核心，整合不同区域尺度的内容进行分析应用；二是注重学科工具、读图方法的使用，将不同类型的地图归类综合使用，充分锻炼学生的读图识图析图的能力；三是在课堂及课后要给予学生充分的练习内容，内容要精挑细选，精准筛查，切勿题海战术；四是针对不同程度的学生要进行分层，对于高分段和优边生要适当挑战难度较大的内容，对于薄弱生要搭建相应的台阶。

初中生物教研员刘颖老师来到我校，与集团内初二生物老师就“双减”背景下如何根据学情选择资源、合理编制不同知识层级的试题、提高作业的针对性，减少重复练习等方面进行了专业的指导。

生物组

刘老师从试题分类入手，首先以实例分析了基本记忆型、基本理解型、有陌生情境的概念理解、有陌生情境的概念判断、解释、推理四个层级选择题的筛选，然后以往届中考试题为原型，分析了非选择题的设问设计，明确了加强对学生在数据读取、分析推理、科学表述方面的训练，最后就如何创编试题进行了专业的指导，强调了“立意”的重要性。在交流研讨过程中，全组教师认真聆听，积极参与讨论、充分发表意见，通过活动老师们对已有试题的逻辑结构、试题的能力考查梯度、试题的使用环节和方法等有了具体清晰的认识，同时也增加了备考的信心。

体育组

体育教研员孙老师给我们初三体育中考提出了以下几点比较实际的建议，第一，做好学生心理建设，由要我练向我要练发生转变；第二，提示老师们在课堂上进行分层，教与练相结合；第三，做好数据，找出问题，解决问题；最后，孙老师细致地讲了引体向上的练习方法以及排球的心理练习方法，老师们收获良多。

各位教研员的专业指导，使老师们拓宽了思路、拓展了视野，参与教研的教师们都表示有很大的收获。在今后的教学中，老师们将继续本着脚踏实地的研究精神，更好的研究课标、教材以及教育教学理论，不断提升自己，进一步促进自身教学水平的提高。

当天下午教学副主任叶庆华以《研究 计划 落实》为题为全体初三教师进行初三毕业年级工作计划解读，强调以相关政策为导向，加强目标管理、坚持深化与创新相结合，坚持精细管理与差异发展相结合，落实高分段学生培养工程；以高效课堂保质量，精细管理增效益，自主管理提动力为主线；以“双减”政策为指导，在提升课堂教学质量、课后作业效能、课后延时服务的效果等方面严格按要求落实，精细管理，促进学生能力提升，在各备课组学科教师精心思考和设计每一节课的内容上提出新要求。会上王政阳主任对新学期也提出了更进一步的要求，尤其是备课组的集体备课要更加精细，教师的课堂落实要有效果。

会后，各备课组继续分组活动，结合上午专家的指导和学校本学期的目标，继续完善本组计划和教研主题的确定。

总之，深入研究学科体系备课，强化课堂落实，落实立德树人根本任务，促进师生共同发展，工大附中各校区将继续传承“敬业、务本、质朴、诚信”的优良校风，稳中有进，持续为推动区域育人质量的提升做出努力。