研讨活动在首城校区主管侯保成校长的学考动员中拉开序幕。

8位学科教研员对本学科教师分别进行了专题培训。语文教研员给出了4-5-5-3的周复习整体规划，并针对基础知识板块、古诗文言文板块、名著板块、作文板块都进行复习方法策略的指导。针对期末学生成绩和失分点，进行了针对性的落实。在课标和双减政策下，对革新课堂效率，提升教学质量给出了实际指导。对语文学科学生问题和素质培养策略提出了建设性意见。不仅仅是客观的评价了表现，更针对工大附中本身特质，进行了全面、认真的针对性指导。目标学考，剑指教学，内涵逻辑。参会老师都觉得解决了很多教学疑惑。也都觉得应改变自我，迎向新中考。

数学教研员谢慧老师以2024年朝阳区九上期末考试为依据，从数据的角度细化分析学生存在的问题和差距，指导教师在备战学考时要进行专项训练，分析试题的通法和优法。谢老师强调要重视学科核心素养和数学思想方法，提高学生的综合能力。

英语教研员张秀红老师带来了《拓展教育思维，提高教学实效》的专题讲座。首先，张老师让各校区备课组长对上学期期末成绩以及复习的初步安排进行了交流分享。之后，张老师对说题讲题基本功进行点评式指导。即站位高，要与课标紧密结合。学情准，要利用数据精确分析。通过本次培训，我们决心坚持四要的发展意识，即向敬业精神要质量，向规范要质量，向业务能力要质量，向教学创新要质量。从知源即知课标、知考试、知学生；知变即教师之变、课堂之变、学生之变；知法即借东风、定目标、用语境、提效率出发，做好考研、学情、教法研究。把责任扛在肩上，把困难踩在脚下。用智慧和汗水谱写更加出彩的新篇章。

物理教研员陈谦老师先是带领大家分析了期末试卷中暴露出的问题并细致归因，提出在第一轮中考复习教学中要强化概念和规律的理解，尤其是核心概念的推导过程在复习课中一定要予以重现；随后又对24年的物理中考提出方向性的指引，给出了复习的三个基本思路。一是突出机械记忆，但是要落实在概念和规律的理解上；二是一定要运用好公式进行定性分析和定量计算；三是培养学生科学思维的显性表达，思维逻辑更加缜密。

     化学教研员商晓绪老师以“教学评一体化”的角度出发，以期末考试中得分率低的题入手，分析学生错题原因及平时教学过程中教师教学的疏漏点，同时就教学评价中老师的困惑点进行了点拨和交流。另外，商老师就实验教学中的重点思路、重点方法、重点能力和核心素养进行了指导，强调在课堂教学中一定要充分利用学生的兴趣来创建情境素材帮助学生来完成课堂教学，并充分根据学生认知的薄弱点来设计课堂教学，设计适合学生思维和能力发展的课堂活动来提升学生的掌握程度。

道法教研员刘秀洪老师从期末考试分析入手，针对学生得分率较低的题目与题型分析原因，就教师教学中的薄弱点与学生学习的困难点进行了指导和交流。针对中考复习，刘老师强调重点放在提高课堂效率上，课堂教学要创建真实复杂情境，引导学生分析思维路径，设计分层学习任务，提升不同层次学生的学习效果，提高学生核心素养。

历史学科教研员魏龙环老师从学业水平考试要求和核心素养落地出发，指出中考命题注重考查学生核心素养的达成度、主干知识、知识结构，着重考查学生在新情境下综合运用知识的能力。魏老师详细讲解了北京的学业水平考试如何考查学生的核心素养，并以中考试题为例让老师们对于考查方式有更具体的认知。从中考命题特点和新课标中关于学业质量要求出发，魏老师提出教学中不仅要让学生掌握基本事实，更要让学生在此基础上建立史实的各种联系，理解、掌握历史发展线索、主题和趋势，还以中国古代史主题为例阐明了各历史时期与历史主线的逻辑关系，从历史发展趋势把握中国近代史发展历程与世界近代史发展之间的中外历史联系，对于老师们如何在教学中指导学生学习，落实核心素养做了非常到位，有实操性的示范。老师们还就初三教学安排，不同学习内容的把握，单元复习，专题复习，考教衔接等内容与魏老师进行了充分研讨。魏老师从聚焦学生历史学科，发展学生核心素养出发，提出了具体的方法，对于老师来说，课操作性强，效果好，利于教与学的过程结构化。

体育教研员刘萌老师就新课改下初中三年的整体教学提出了建议。一是制定全面教学目标。在新课改的背景下，初中教学目标应该更全面和具体。另外，初中学段应有明确分工，达成统一教学目标。在具体的教学过程中，教师应根据学生的学习情况及时调整教学目标，确保学生的学习效果。二是培养学生核心素养。初中教学应重视培养学生的综合素质，强化学练赛，激发学生的学习兴趣和创造力，提高学生的核心素养。三是创新教学方式方式和建立多元的评价体系。在新课改下，教师应积极探索和创新教学方式方法，引导学生自主学习和思考。并建立多元评价体系，全面客观地评价学生的学成果。

此次研讨活动强调了学生学科素养的培养，指明了教学方向，提供了具体措施和可行性建议，树立了老师们的信心，为工大附中教育集团继续谱写学考辉煌奠定了基础。

撰稿：备课组长

责编：刘超

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